إذاعة مدرسية عن إعادة التدوير

مقدمة

الحمد لله الذي أنعم علينا بما نستعمل، وأفضل الصلاة والسلام على نبينا محمد، الذي جعل إماطة الأذى عن الطريق شعبةً من الإيمان. معلمينا الأفاضل، زملائي الأعزاء، مديرنا العزيز: صباحٌ نتحدث فيه عن عادةٍ تحوّل ما نظنه قمامةً إلى نفع. إعادة التدوير ليست عملًا كبيرًا يحتاج مصنعًا، بل قرارٌ صغير في اللحظة التي تريد أن ترمي فيها ما في يدك: أن تضع الورق مع الورق، والبلاستيك مع البلاستيك، والزجاج مع الزجاج. ولو فعل ذلك طلاب مدرسة واحدة لوفّرت مدرستهم مالًا وجهدًا، ولحفظت بيئتها من نفاياتٍ تُدفن ولا تتحلل سنين.

قرآن

ونستمع إلى نهي الله عن التبذير ووصفه المبذرين. ومع زميلنا _____.

﴿رَّبُّكُمْ أَعْلَمُ بِمَا فِى نُفُوسِكُمْ ۚ إِن تَكُونُوا۟ صَٰلِحِينَ فَإِنَّهُۥ كَانَ لِلْأَوَّٰبِينَ غَفُورًۭا﴾

﴿وَءَاتِ ذَا ٱلْقُرْبَىٰ حَقَّهُۥ وَٱلْمِسْكِينَ وَٱبْنَ ٱلسَّبِيلِ وَلَا تُبَذِّرْ تَبْذِيرًا﴾

﴿إِنَّ ٱلْمُبَذِّرِينَ كَانُوٓا۟ إِخْوَٰنَ ٱلشَّيَٰطِينِ ۖ وَكَانَ ٱلشَّيْطَٰنُ لِرَبِّهِۦ كَفُورًۭا﴾

سُورَةُ الإِسۡرَاءِ، الآيات 25–27

حديث

وقد عدّ النبي صلى الله عليه وسلم إماطة الأذى عن الطريق من شعب الإيمان؛

عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: «الإيمان بضع وسبعون شعبة ... وأدناها إماطة الأذى عن الطريق».

رواه مسلم

كلمة صباحية

ومع كلمة الصباح عن التدوير كما نطبّقه في مدرستنا. ومع صديقنا _____.

التدوير يبدأ من الفرز: لا تخلط في سلةٍ واحدة ورقًا وبقايا طعامٍ وزجاجًا. واجعل في الصف ثلاث سلال: واحدة للورق، وثانية للبلاستيك والعلب، وثالثة لبقية النفايات. ثم فكّر قبل أن ترمي: هل يمكن أن يُستعمل هذا الشيء مرة أخرى؟ فالورق المطبوع من وجهٍ واحد يمكن أن يكون مسودة، والقارورة يمكن أن تُعاد تعبئتها، والعلبة يمكن أن تكون أدوات مدرسية. ومن اعتاد الفرز صغيرًا صار حارسًا لبيئته كبيرًا.

هل تعلم

وفي إعادة التدوير ثلاث معلومات نافعة. ومع الطالب _____.

هل تعلم أن إعادة تدوير الورق توفّر أشجارًا وماءً وطاقةً كبيرة مقارنةً بتصنيعه من جديد؟

هل تعلم أن الزجاج و المعادن يمكن أن تُعاد إلى الاستعمال مرات كثيرة دون أن تفقد جودتها؟

هل تعلم أن فرز النفايات من المصدر هو أول شرط لنجاح التدوير، وأن الخلط يُفسد كل شيء؟

حكمة

ومع حكمة اليوم في حفظ النعمة. ومع أخينا _____.

الاقتصاد في النفقة نصف المعيشة — مثل عربي مشهور. ومنه إعادة التدوير: أن تفرز الورق والبلاستيك والزجاج في سلالها، فلا ترمي ما يمكن أن يعود نافعًا، فتحفظ نعمة الله ومال مدرستك وبيئتك.

نصيحة

وقبل الختام نصيحة عملية لمدرستك. ومع زميلنا _____.

اقترح على معلمك تجربةً بسيطة: سلةٌ للورق في الصف، وتجميع الورق أسبوعًا، ثم وزن ما جُمع. وشارك أنت في ترتيب السلال، واكتب ورقةً صغيرة على كل سلة توضّح ما يوضع فيها. ولا تنسَ أن تبدأ بنفسك: لا ترمِ شيئًا في غير موضعه اليوم.

خاتمة

وخلاصة إذاعتنا أن إعادة التدوير قرارٌ صغير يتكرر كلما أردت أن ترمي شيئًا، وأن الفرز أول شرطٍ لنجاحه؛ فالورق مع الورق، والبلاستيك مع البلاستيك، والزجاج مع الزجاج، والخلط في سلةٍ واحدة يُفسد كل ما جُمع. وقد رأينا أن حفظ النعمة من الإيمان، وأن مدرسةً تفرز نفاياتها توفّر مالها وجهدها وتحفظ بيئتها من نفاياتٍ تُدفن سنين. وعملك اليوم أن تضع في صفك سلةً للورق وحده، ولا ترمِ ورقةً إلا فيها، ثم تسأل معلمك عن موعد تسليم ما جُمع. فجزاكم الله خيرًا على حسن إصغائكم، وقد سرّنا إنصاتكم، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.